top of page

特殊教育

融情

特教

一切從心開始

doc04735520220408132922_001.png
doc04735520220408132922_0012.png

特殊學習需要小組 

  1. 桌遊教育與特殊學習需要之關係 

  2. 核心服務方向 

專注力不足 

自閉症 

肢體傷殘 

強調體驗式學習，鼓勵學生積極參與 

相比傳統授課方式更有趣味，更容易提升學生的參與動機，且過程中之互動元素亦較傳統授課方式強 

桌遊過程之互動更能誘發學生不同的情緒及行為表現，繼而作出不同的介入，改善其行為問題及情緒管理

著重「強項為本」概念，過程中更為重視學生之優點，並予以具體及即時之讚賞，助他們建立自信 

人本為主，可按照校方需要而制定教材及學生需要而調整進度，從而讓學生得到最適切的支援 

親子桌遊體驗 (1).jpeg

特殊學習需要小組 

目標： 

  • 以小組桌遊方式，強化學生在人際社交方面之技巧，如：表達自己、溝通合作、管理情緒等 

  • 透過桌遊體驗，訓練學生不同的專注能力，以改善他們在日常課堂的特殊學習需要 

  • 運用小組介入模式，讓學生學習服從指令及遵守規則，減少固執性及自我中心行為，令他們往後更容易融入群體生活 

課程特色

monster3.png

為機構/學校貼身打造及調整活動內容

A

關於成長的實際課堂內容

B

其他特別要求及報價

D

上課時間和節數

C

選擇最貼合

使用者的主題

A           B           C           D

A

選擇最貼合

使用者的主題

錨點 1

A           B           C           D

B

關於成長的實際課堂內容

錨點 2
遊戲機

A           B           C           D

C

上課時間和節數

錨點 3

A           B           C           D

D

其他特別要求及報價

Any other request ?

立即報名參加 

教大課程 (4).jpeg

掃描QR Code

我的情緒小怪獸工作坊.png

或

錨點 4

過往課堂內容及經驗

教大課程 (4).jpeg
親子桌遊體驗 (1).jpeg
Asset 1_4x 2.png

專注力不足及自閉症學童 

親子桌遊體驗 (2).jpeg

情緒管理桌遊小組 

以桌遊作為媒介，讓學生掌握「想法解讀(Theory of Mind)」的概念，激發學生不同的情緒，再引導他們反思自己表達情緒的方式，從而讓他們學習情緒管理技巧及以正確方法抒發情緒。 

​

學習元素：情緒表達、調控情緒、同理心 

課程資料： 

人數：6-8人 

節數：8-10節 

每節時間：60-90分鐘 

​

  • Facebook
  • Instagram
bottom of page