特殊學習需要課程及服務
核心服務方向
專注力不足
肢體傷殘
自閉症
情緒表達
調控情緒
特殊學習需要小組
情緒管理桌遊小組
以桌遊作為媒介，激發學生不同的情緒，再引導他們反思自己表達情緒的方式，從而讓他們學習情緒管理技巧及以正確方法抒發情緒。
課程簡介：
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著重情緒與行為之間的關係，希望運用桌遊，引出學生不同的情緒及行為，繼而作出介入，助學生思考情緒引致的行為是否恰當
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以桌遊作為引入，讓學生掌握「想法解讀(Theory of Mind)」的概念，從而提升學生對理解自己以及周圍朋友的心理情緒狀態之能力
課程資料：
建議人數：6-8人
建議節數：8-10節
建議每節時間：60-90分鐘
*活動詳情可因應校方需要而調整
同理心
社交技巧
人際溝通
團隊合作
溝通社交小組
透過桌遊推動學生與他人相處，從而培養他們表達自己的能力及聆聽他人的習慣，然後再訓練他人際合作之技巧，如處理分歧及衝突。最終，希望以桌遊建立學生之間的連繫及互動，以鼓勵他們積極建立自己的社交圈子。
課程簡介：
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以桌遊作為引入，讓學生掌握「想法解讀(Theory of Mind)」的概念，從而提升學生對理解自己以及周圍朋友的心理情緒狀態之能力
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透過桌遊，營造互動，以助學生學習基本社交技巧，社交禮儀，人際溝通及合作等
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以集體活動，培養學生的遵守規則的習慣，並減少固執性及自我中心行為
課程資料：
建議人數：6-8人
建議節數：8-10節
建議每節時間：60-90分鐘
*活動詳情可因應校方需要而調整
專注力
觀察力
記憶力
感統訓練
專注力訓練桌遊小組
透過桌遊訓練學生不同類別之專注力，並掌握提升專注力的方法，再引導他們於日常生活運用所學之技巧。以桌遊的方式，更能增加學生的動機，從而提升活動之成效。
課程簡介：
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運用觀察類桌遊，訓練學生視覺及聽覺上的專注力，如：集中性專注、交替性專注及分散性專注等，同時強化工作記憶能力
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透過手眼協調及平衡類桌遊，強化學生前庭覺之敏銳度
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l 以遊戲方式與學生探討他們專注力的情況
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透過集體活動，讓學生養成守規的重要性，學習抑制衝動行為
課程資料：
建議人數：6-8人
建議節數：8-10節
建議每節時間：60-90分鐘
*活動詳情可因應校方需要而調整
以小組桌遊方式，強化學生在人際社交方面之技巧，如：表達自己、溝通合作、管理情緒等
透過桌遊體驗，訓練學生不同的專注能力，以改善他們在日常課堂的特殊學習需要
運用小組介入模式，讓學生學習服從指令及遵守規則，減少固執性及自我中心行為，令他們往後更容易融入群體生活