專賣局

特殊學習需要課程及服務

核心服務方向

專注力不足

肢體傷殘

自閉症

情緒表達

調控情緒

特殊學習需要小組

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情緒管理桌遊小組

桌遊作為媒介,激發學生不同的情緒,再引導他們反思自己表達情緒的方式,從而讓他們學習情緒管理技巧及以正確方法抒發情緒。

  

課程簡介:

  • 著重情緒與行為之間的關係,希望運用桌遊,引出學生不同的情緒及行為,繼而作出介入,助學生思考情緒引致的行為是否恰當

  • 以桌遊作為引入,讓學生掌握「想法解讀(Theory of Mind)」的概念,從而提升學生對理解自己以及周圍朋友的心理情緒狀態之能力

  

課程資料:

建議人數:6-8人

建議節數:8-10節

建議每節時間:60-90分鐘

*活動詳情可因應校方需要而調整

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同理心

社交技巧

人際溝通

團隊合作

溝通社交小組

透過桌遊推動學生與他人相處,從而培養他們表達自己的能力及聆聽他人的習慣,然後再訓練他人際合作之技巧,如處理分歧及衝突。最終,希望以桌遊建立學生之間的連繫及互動,以鼓勵他們積極建立自己的社交圈子。

課程簡介:

  • 以桌遊作為引入,讓學生掌握「想法解讀(Theory of Mind)」的概念,從而提升學生對理解自己以及周圍朋友的心理情緒狀態之能力

  • 透過桌遊,營造互動,以助學生學習基本社交技巧,社交禮儀,人際溝通及合作等

  • 以集體活動,培養學生的遵守規則的習慣,並減少固執性及自我中心行為

課程資料:

建議人數:6-8人

建議節數:8-10節

建議每節時間:60-90分鐘

*活動詳情可因應校方需要而調整

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專注力

觀察力

記憶力

感統訓練

專注力訓練桌遊小組

透過桌遊訓練學生不同類別之專注力,並掌握提升專注力的方法,再引導他們於日常生活運用所學之技巧。以桌遊的方式,更能增加學生的動機,從而提升活動之成效。

課程簡介:

  • 運用觀察類桌遊,訓練學生視覺及聽覺上的專注力,如:集中性專注、交替性專注及分散性專注等,同時強化工作記憶能力

  • 透過手眼協調及平衡類桌遊,強化學生前庭覺之敏銳度

  • l 以遊戲方式與學生探討他們專注力的情況

  • 透過集體活動,讓學生養成守規的重要性,學習抑制衝動行為

課程資料:

建議人數:6-8人

建議節數:8-10節

建議每節時間:60-90分鐘

*活動詳情可因應校方需要而調整

 以小組桌遊方式,強化學生在人際社交方面之技巧,如:表達自己、溝通合作、管理情緒等

透過桌遊體驗,訓練學生不同的專注能力,以改善他們在日常課堂的特殊學習需要

運用小組介入模式,讓學生學習服從指令及遵守規則,減少固執性及自我中心行為,令他們往後更容易融入群體生活

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